Leadership styles and teachers’ job performance self-perceptions in adventist institutions of Santander, Colombia
DOI:
https://doi.org/10.37354/Keywords:
leadership styles, transformational leadership, transactional leadership, laissez-faire leadership, job performanceAbstract
The objective of this study was to determine whether levels of transformational, transactional, and laissez-faire leadership are significant predictors of teachers’ job performance perceptions in Adventist educational institutions in the department of Santander, Colombia, in 2025. The sample—non-probabilistic, for convenience—consisted of 96 teachers. The analysis found that only transformational leadership was a significant predictor, explaining 32.4% of the variance in teacher job performance (R = .575, R2 = .331, corrected R2 = .324, β = .575). Transactional leadership and laissez-faire leadership were not significant predictors. It is concluded that, to the extent that the principals of the institutions participating in the study strengthen and exercise transformational leadership, this will improve teachers’ performance in their positions.
Downloads
References
Alcívar Soria, E. E. (2021). La influencia del liderazgo en el clima organizacional de los docentes universitarios: un estudio exploratorio. Journal of Economic and Social Science Research, 1(4), 28-42. https://doi.org/10.55813/gaea/jessr/v1/n4/40
Ali, N. M. y Ghani, E. K. (2022). Examining the relationship between work stressors and auditors’ job performance. International Journal of Management and Sustainability, 11(3), 131-146. https://doi.org/10.18488/11.v11i3.3119
Almaqableha, A. y Omarb, K. (2024). Nexus of leadership style, organizational climate, motivation and OCB in Jordanian Telecommunications. Revista de Gestão Social e Ambiental, 18(5), Artículo e05594. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n5-071
Almirón Arévalo, V., Tikhomirova, A., Trejo Toriz, A. C. y García Jiménez, J. M. (2015). Liderazgo transaccional vs. liderazgo transformacional. Reidocrea, 4, 24-27.
https://doi.org/10.30827/Digibug.34629
Badford, L. P. y Lippitt, R. (2005). Building a democratic work group. Cornell University.
Bautista Cuello, R., Cienfuegos Fructus, R. y Aguilar Panduro, E. J. D. (2020). El desempeño laboral desde una perspectiva teórica. Revista de Investigación Valor Agregado, 7(1), 109-121. https://doi.org/10.17162/riva.v7i1.1417
Baque Villanueva, L. K., Viteri Intriago, D. A. e Izquierdo Morán, A. M. (2022) (2022). Las habilidades interpersonales en la eficiencia de las empresas ecuatorianas. Modelo de gestión estratégica organizacional. Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 10(1), 343-359. https://revistas.uh.cu/revflacso/article/view/146/123
Bass, B. M. y Avolio, B. J. (2000). MLQ Multifactor Leadership Questionnaire. Mind Garden.
https://www.mindgarden.com/documents/MLQGermanPsychometric.pdf
Blagoev, D. y Yordanova, Z. (2015). Company innovative leadership model. Economic Alternatives, 2(4), 5-16. https://www.unwe.bg/uploads/Alternatives/01_Yordanova_Blagoev.pdf
Canal Carrillo, A. I., Ovalles-Toledo, L. V., Sandoval Barraza, L. A. y Valdez Palazuelos, O. (2023). Liderazgo transformacional y su relación con la felicidad en el trabajo: empresas sinaloenses del sector. Revista de Ciencias Sociales, 29(1), 79-94.
https://doi.org/10.31876/rcs.v29i1.39736
Cao, T. T. y Le, P. B. (2022). Impacts of transformational leadership on organizational change capability: A two-path mediating role of trust in leadership. European Journal of Management and Business Economics, 33(2), 157-173.
https://doi.org/10.1108/EJMBE-06-2021-0180
Castro-Martínez, A. y Díaz-Morilla, P. (2021). La comunicación interna como área estratégica para la innovación a través de la gestión del cambio y la felicidad organizacional. Obra Digital, 20, 131-148. https://doi.org/10.25029/od.2021.293.20
Chiavenato, I. (2010). Gestión del talento humano (3ª ed.). McGraw-Hill.
http://repositorio.uasb.edu.bo/handle/20.500.14624/1143
Chiquillo Rodelo, J., Amaya López, N. y Curiel Gómez, R. Y. (2023). Liderazgo y clima laboral en pequeñas y medianas empresas. Revista Venezolana de Gerencia, 28(103), 1295-1311. https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.103.23
Chirinos Mora, M. B. y Contreras Carazas, D. L. (2021). Relación entre los estilos de liderazgo y desempeño laboral de los servidores públicos del sector defensa en Lima Metropolitana, 2021 [Tesis de licenciatura, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas]. Repositorio Académico UPC.
http://hdl.handle.net/10757/659388
Coronado Espinoza, J. J., Baldeos Ardian, L. A., Ramos y Yovera, S. E., Lioo Jordan, F. M. y Neri Ayala, A. C. (2023). Programa de liderazgo transformacional y su impacto en la cultura organizacional: caso Municipalidad Provincial de Huaura (Perú). Suma de Negocios, 14(31), 95-101. https://doi.org/10.14349/sumneg/2023.v14.n31.a1
Evans, L. (2019). Catedráticos de universidad: de líderes académicos a académicos que lideran. Narcea.
Fahy, A., McCartney, S., Fu, N. y Roche, J. (2024). Investigating the indirect impact of transformational leadership on performance and work alienation: Evidence from school principals navigating COVID-19. Leadership & Organization Development Journal, 45(5), 877-898. https://doi.org/10.1108/LODJ-04-2022-0199
Fowler, F. J. (2013). Survey research methods (5ta ed.). SAGE.
Franklin Fincowsky, E. B. y Krieger, M. J. (2011). Comportamiento organizacional: enfoque para América Latina. Pearson.
https://ozkarinconsultor.wordpress.com/wp-content/uploads/2019/02/comportamiento-organizacional.pdf
García-Solarte, M. (2015). Formulación de un modelo de liderazgo desde las teorías organizacionales. Entramado, 11(1), 60-79.
https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/1209
Goerlich Peset, J. M. (2021). Redescubriendo el control de convencionalidad: ¿Activismo o autocontención judicial? LABOS: Revista de Derecho del Trabajo y Protección Social, 2(1), 4-17. https://doi.org/10.20318/labos.2021.6044
González García, W. J. y Vilchez Pirela, R. (2021). Factores del desempeño laboral del personal administrativo en universidades nacionales experimentales. Pensamiento y Gestión, 51, 54-74. https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/pensamiento/article/view/15976
González-Lazalde, I., Martínez-Reyna, J. T. y Galván-Ismael, M. Q (Coords.). (2020). Innovación empresarial en capital humano: casos y aplicaciones. Red Iberoamericana de Academias de Investigación.
https://redibai-myd.org/portal/wp-content/uploads/2021/02/607-8617-77-7.pdf
Hair, J. F. Jr., Anderson, R. E., Tatham, R. L. y Black, W. C. (1999). Análisis multivariante (5a ed.). Prentice Hall.
Huillca Condori, B. J. (2015). Liderazgo transformacional y desempeño docente en la especialidad de ciencias histórico-sociales del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico [Tesis de maestría, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. Repositorio Institucional. https://hdl.handle.net/20.500.12672/4616
Ibrahim, M. S., Ghavifekr, S., Ling, S., Siraj, S. y Azeez, M. I. K. (2013). Can transformational leadership influence teachers’ commitment towards organization, teaching profession, and student learning? A quantitative analysis. Asia Pacific Education Review, 15, 177-190. https://doi.org/10.1007/s12564-013-9308-3
Iturralde-Torres, J. I. (2011). La evaluación del desempeño laboral y su incidencia en los resultados del rendimiento de los trabajadores de la Cooperativa de Ahorro y Crédito Oscus Ltda. de la ciudad de Ambato en el año 2010 [Tesis de licenciatura, Universidad Técnica de Ambato]. Repositorio Institucional.
https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/1786
Jacobsen, C. B. y Andersen, L. B. (2015). Is leadership in the eye of the beholder? A study of intended and perceived leadership practices and organizational performance. Public Administration Review, 75(6), 829-841.
https://doi.org/10.1111/puar.12380
Judeh, M. (2012). Assessing the influence of job characteristics and self-efficacy on job performance: A structural equation modelling analysis. European Journal of Social Sciences, 28(3), 355-365.
Karacsony, P. (2021). Relationship between the leadership style and organizational performance in Hungary. Economic Annals-XXI, 190(5-6), 128-135.
https://doi.org/10.21003/ea.V190-12
Khan, M., Ramzan, M., Ahmed, I. y Nawaz, M. (2011). Transactional, transformational and laissez faire styles of teaching faculty as predictors of satisfaction, and extra effort among the students: Evidence from higher education institutions. Interdisciplinary Journal of Research in Business, 194, 130-135.
https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=3083438
Kline, R. B. (2015). Principles and practice of structural equation modeling (4a. ed.). Guilford Press.
Martínez Ruiz, S. I. y Lavín García, J. L. (2017, 20-24 de noviembre). Aproximación al concepto de desempeño docente, una revisión conceptual sobre su delimitación [Ponencia]. XIV Congreso Nacional de Investigaciones Educativas – COMIE, San Luis Potosí, México.
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/2657.pdf
Maya, E., Aldana Zavala, J. J. e Isea Argüelles, J. (2019). Liderazgo directivo y educación de calidad. Cienciamatria, 5(9), 114-129. https://doi.org/10.35381/cm.v5i9.102
Mirsultan, N. y Marimuthu, T. (2021). The relationship of transformational and transactional principal leadership on teacher job satisfaction and secondary student performance in Subang Jaya, Malaysia. Open Journal of Leadership, 10(3), 311-330.
https://doi.org/10.4236/ojl.2021.103016
Moreno-Casado, H., Leo, F. M., López-Gajardo, M. A., García-Calvo, T., Cuevas, R. y Sánchez-Oliva, D. (2021). Adaptación y validación de la escala de liderazgo MLQ-5X al contexto educativo español. Anales de Psicología, 37(2), 311-322. https://doi.org/10.6018/analesps.425351
Pacsi Choque, A. Y., Estrada Mejía, W., Pérez Vásquez, A. y Cruz Machaca, P. (2015). Liderazgo laissez-faire. Valor Agregado, 1(1), 67-72.
https://doi.org/10.17162/riva.v1i1.849
Palacios-Serna, L. I., Cortez-Chavez, C. V., Cueva-Urra, M. A. y Ramírez-Ramírez, W. (2024). Reconocimiento del desempeño laboral como principio gerencial en el liderazgo organizacional. Revista de Ciencias Sociales, 30(1), 470-484.
https://doi.org/10.31876/rcs.v30i1.41668
Pedraja-Rejas, L., Rodríguez-Ponce, E. y Rodríguez-Mardones, P. (2016). Estilos de liderazgo de dirección escolar y el logro académico de los estudiantes: un estudio exploratorio. Interciencia, 41(11), 748-756.
https://www.interciencia.net/wp-content/uploads/2017/10/748-PEDRAJA-41-11.pdf
Quispe Malaver, G. E. (2020). Inteligencia emocional y el desempeño docente en las clases virtuales de los profesores de la Red 22, Los Olivos, 2020 [Tesis de maestría, Universidad César Vallejo]. Repositorio Digital Institucional.
https://hdl.handle.net/20.500.12692/53090
Ramos Cuba, J. J. (2015). Liderazgo del director y el desempeño docente en las I.E. de primaria de la red n° 03 de la Ugel n° 02 del Rímac, Lima, año 2012 [Tesis de maestría, Universidad Peruana Unión]. Repositorio Institucional.
https://hdl.handle.net/20.500.12840/357
Reyes Morán, S. L. (2019). Liderazgo directivo y desempeño docente en una institución educativa de Ica [Tesis doctoral, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional.
https://hdl.handle.net/20.500.12692/38348
Rivera, R. G., Santos, D., Martín-Fernández, M., Requero, B. y Cancela, A. (2018). Predicción de las actitudes y las intenciones conductuales hacia el emprendimiento social: el papel del liderazgo de servicio en los jóvenes. Revista de Psicología Social, 33(3), 664-681. https://doi.org/10.1080/02134748.2018.1482057
Robbins, S. P. y Coulter, M. (2013). Administración (11a. ed.). Pearson Educación.
https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24802w/Administracion-Robbins.pdf
Robbins, S. P. y Judge, T. A. (2014). Comportamiento organizacional (16a. ed.). Pearson Education.
Rodríguez-Ponce, E., Pedraja-Rejas, L. y Ganga-Contreras, F. (2017). La relación entre los estilos de liderazgo y el desempeño de los equipos de dirección intermedia: un estudio exploratorio desde Chile. Contabilidad y Negocios, 12(23), 129-144.
https://doi.org/10.18800/contabilidad.201701.009
Rojas Jara, A. (2012). El liderazgo transformacional en directores de tres liceos bicentenario y tres liceos regulares de la región metropolitana [Tesis de maestría, Universidad de Chile]. Repositorio Académico de la Universidad de Chile.
https://repositorio.uchile.cl/handle/2250/113354
Rojas León, C. R., Calderón Fernández, P. C., Moscoso Paucarchuco, K. M. y Nievas Villegas, M. A. (2021). El liderazgo transformacional y la gestión financiera en una municipalidad provincial. Revista Publicando, 8(31), 96-106. https://doi.org/10.51528/rp.vol8.id2237
Romero, C. (2021). Liderazgo directivo en escuelas que superan las barreras del contexto. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 19(1), 73-90. https://doi.org/10.15366/reice2021.19.1.005
Thuy, D. T. T. y Anh, T. T. (2024). Linking transformational leadership and project success: Role of work engagement and project complexity. Journal of Eastern European and Central Asian Research, 11(2), 320-331.
https://doi.org/10.15549/jeecar.v11i2.1619
Urdaneta Quintero, O. R. y Urdaneta Quintero, M. V. (2013). Evaluación del desempeño y motivación del personal en los institutos de investigaciones de salud. Revista de Ciencias Sociales, 19(4), 672-682. https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/25655/26274
Vidal Rischmoller, J. C. (2022). Compromiso organizacional de grupos etarios y su influencia en el desempeño laboral. Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, 6(3), 3600-3631.
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i3.2487
Yang, S. Y., Chen, S. C., Lee, L. y Liu, Y. S. (2021). Employee stress, job satisfaction, and job performance: A comparison between high-technology and traditional industry in Taiwan. The Journal of Asian Finance, Economics and Business, 8(3), 605-618.
https://doi.org/10.13106/jafeb.2021.vol8.no3.0605
Zaldívar Acosta, M. y Quintal Escobedo, S. A. (2021). Factores que influyen en el desempeño docente del nivel básico. Un estudio en la zona rural de Yucatán, México. Plumilla Educativa, 29(1), 15-27. https://doi.org/10.30554/pe.1.4465.2022
