About the Journal

La Revista Internacional de Estudios en Educación es una publicación periódica arbitrada de acceso abierto que difunde principalmente informes de investigaciones originales llevadas a cabo en el ámbito del quehacer educativo, mediante modalidades y abordajes diversos. Un propósito secundario de la Revista es publicar reflexiones filosóficas originales y revisiones de trabajos actuales sobre aspectos directamente vinculados con la educación y discusiones, debates, críticas y contra críticas originadas a partir de artículos publicados en la Revista.
Aunque no es exhaustiva, a continuación se ofrece una lista de áreas temáticas incluídas en el ámbito de la Revista que puede servir de orientación a los autores: estudios sobre estrategias didácticas y de aprendizaje, selección de contenidos, evaluacion de los aprendizajes, psicología de la educación, sociología de la educación, educación física, educación moral, educación cívica, educación religiosa, metodología de la investigación en educación, aspectos epistemológicos de la pedagogía, planeamiento del currículum, política educacional, organización y gestión educativa institucional, diseño y evaluación curricular y de sistemas escolares, tecnología educativa y tendencias actuales de la educación.

Current Issue

Vol. 26 No. 2 (2026): Revista Internacional de Estudios en Educación

Published: 2026-04-22

Full Issue

Estudios

  • Perception of organizational climate as a predictor of teaching satisfaction and performance in a sample from the eastern USA and Bermuda

    Raymond Justin Dixon, Jorge A. Hilt
    1 - 18
    DOI: https://doi.org/10.37354/

  • Leadership styles and teachers’ job performance self-perceptions in adventist institutions of Santander, Colombia

    Manuel Luna Atuesta, Yirly Xiomara Hernández Arias, Manuel Muñoz Palomeque
    19 - 33
    DOI: https://doi.org/10.37354/

  • Early childhood teachers’ intrapersonal intelligence and inclusive attitude in institutions of an educational management unit in southern Peru

    Rosa Emily Padilla Pumarrumi
    34 - 46
    DOI: https://doi.org/10.37354/

  • The knowledge and practices of interculturality in the URACCAN

    Mercedes Tinoco Espinoza, Anders Breidlid
    47 - 63
    DOI: https://doi.org/10.37354/

Reflexiones

  • Towards personalized primary education with AI: possibilities, limits, and pedagogical horizons

    Jovana Karina Ruiz Sánchez
    64 - 69
    DOI: https://doi.org/10.37354/

  • Ethical-pedagogical model for higher education in the age of artificial intelligence

    José Luis Girarte Guillén
    70 - 85
    DOI: https://doi.org/10.37354/

  • Integración de fe y aprendizaje

    Edgar Beskow
    86 - 89
    DOI: https://doi.org/10.37354/
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