Collaborative learning strategies in upper middle level students in the Biology and Fundamentals of Genetics and Biotechnology learning units
Abstract
The research was intended to examine the application of games activities and laboratory practices at the upper secondary level, in the Biology and Fundamentals of Genetics and Biotechnology learning units. The purpose was to detect the benefit of such activities and practices based on student achievement and the reduction in the number of students with a second chance. A quasi-experimental design was used with a total sample of 387 students. The results showed an increase in the approval rate in the groups where game activities and laboratory practices were carried out. Experience recommends implementing such activities and practices for better academic achievement.
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