Writing tutoring perceptions in a novel center
Abstract
This research sought to know the perceptions, strategies, and challenges of the tutorials implemented in a recently created writing center in a private Mexican university. The approach was qualitative, with a case study design and a triangulation of the instruments used (observation, interviews, documents, literature, researcher). According to the results, improvements are perceived in writing and an atmosphere of trust towards the tutorials. The strategies used include reading aloud and asking questions, and the main challenges are lack of time, generation gap, and outreach.
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