The knowledge and practices of interculturality in the URACCAN
DOI:
https://doi.org/10.37354/Abstract
This qualitative research employs a phenomenological approach, primarily using document review techniques with a focus on bibliographic analysis. Research reports, theses, and articles from the University of the Autonomous Regions of the Nicaraguan Caribbean Coast (URACCAN) and the journal Ciencia e Interculturalidad (2001–2023) were examined.
Through this review, analytical categories emerge that document URACCAN's intercultural practices and contributions to knowledge generation based on lived experiences in educational and community support contexts. Key themes include governance, community economy, territorial governance, natural resources, and bilingual intercultural education.
The authors acknowledge potential biases due to the focus on internal perspectives, which necessitates critical evaluation. While the university’s commendable role is recognized, the analysis reveals strengths and areas for improvement. It is essential to continue deepening understanding of the intercultural university’s practices and its contributions to community development, and to undertake critical examinations to guide these improvements.
Recommendations include integrating local cultural elements into curricula and enhancing support for Indigenous and Afro-descendant students, underscoring the need for further research on practical challenges, including resource limitations. Overall, this article explores the strengths and opportunities of intercultural educational practices from the authors’ perspective.
Downloads
References
Aguilar-Peña, M., Tobar Blandón, M. F. y García-Perdomo, H. A. (2020). Salud intercultural y el modelo de salud propio indígena. Revista de Salud Pública, 22(4), 463-467. https://doi.org/10.15446/rsap.V22n4.87320
Álvarez-Gayou Jurgenson, J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa: Fundamentos y metodología. Paidós.
Asamblea Nacional. (2016, 18 de agosto). Texto de la Ley No. 28, Estatuto de Autonomía de las Regiones de la Costa Caribe de Nicaragua con sus reformas incorporadas. La Gaceta.
Diario Oficial N° 155. http://legislacion.asamblea.gob.ni/normaweb.nsf/b92aaea87dac762406257265005d21f7/adc835620b6bb306062580180059df9d
Asamblea Nacional. (2025, 18 de febrero). Texto íntegro de la Constitución Política de la República de Nicaragua. La Gaceta, Diario Oficial N° 32. https://www.asamblea.gob.ni/assets/constitucion.pdf
Batanaz Palomares, L. (2007). El profesorado ante la educación intercultural: perspectivas actuales. En J. L. Álvarez Castillo y Batanaz Palomares (Eds.), Educación intercultural e inmigración: de la teoría a la práctica (pp. 213-233). Biblioteca Nueva.
Carrasco M., J. B., Martinez Ch., M. I. y Hernández Mendoza, R. (2001). Factores socioculturales y su influencia en la eficacia de las actividades de salud en un contexto intercultural en tres barrios de Bilwi. RAAN 1999 - mayo 2001 [Tesis de maestría, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/id/eprint/681
Castillo Gómez, L., Lee León, B. y Duriéz González, M. (2010). Impacto de proceso educacional en la carrera de Ingeniería Agroforestal, URACCAN Las Minas. Ciencia e Interculturalidad, 7(2), 90-100. https://doi.org/10.5377/rci.v7i2.458
Castillo Gómez, L., Ruíz Calderón, A., Peralta Mendoza, M., Dávila, A., Simons, I. y Perera Lumbí, J. (2013). Oferta académica de la URACCAN en el nivel de grado para el quinquenio 2014-2018. Ciencia e Interculturalidad, 13(2), 47-62. https://doi.org/10.5377/rci.v13i2.1276
Castillo Ordóñez, S. L., Herrera Siles, S. C. y Gómez Barrio, N. (2013). Abordaje de la consciencia crítica intercultural de género desde el modelo de Universidad Comunitaria Intercultural. Ciencia e Interculturalidad, 12(1), 84-97. https://doi.org/10.5377/rci.v12i1.1218
Castillo Úbeda, C. y McLean Herrera, G. (2008). El desafío de la construcción de la ciudadanía intercultural en las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense. En S. Alfaro, T. Ansión y F. Tubino (Eds.), Ciudadanía intercultural: conceptos y pedagogía desde América Latina (pp.163-190). Fondo Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú.
Chavarría Picado, D. A. y Castillo Gómez, L. (2018). Procesos de comunicación propia para vivir en armonía con la madre tierra en la comunidad indígena Sumu-Mayangna Fruta de Pan. Ciencia e Interculturalidad, 13(2), 47-62. https://doi.org/10.5377/rci.v23i2.6566
Cox Molina, A. (2016). Espiritualidad y filosofía indígena. URACCAN. https://catedra.uraccan.edu.ni/sites/default/files/2019-07/Libro Espiritualidad y filosofia indigena Avelino Cox Imprenta.pdf
Dixón Brautigam, R. (2001). Percepción de los pueblos indígenas y comunidades étnicas de Bilwi RAAN, sobre las relaciones genéricas en el proceso de salud enero 2000 - mayo 2001 [Tesis de maestría, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua]. Repositorio Institucional de la UNAN. https://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/15094/
Espinoza Blanco, S. y Pastorino, M. S. (2021). Medicina tradicional ancestral: perspectiva de sanación de Pauka/krisi Siknis. Ciencia e Interculturalidad, 28(1), 38–55. https://doi.org/10.5377/rci.v28i01.11458
Flores López, W. O. y López Mairena, E. C. (2016). Recursos didácticos y tecnológicos para la enseñanza de la integral definida en el modelo de Universidad Comunitaria Intercultural. Ciencia e Interculturalidad, 18(1), 63-78. https://doi.org/10.5377/rci.v18i1.3050
Flores Omier, F. C. y López Gutiérrez, Y. V. (2018). Sistematización Re-creación de conocimientos desde la práctica y el caminar del Observatorio de Autonomía Regional Multiétnica, 2013-2017 [Tesis de licenciatura, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/841/
Forbes Morales, D., Hendricks Gipson, B. y Ordóñez, N. (2009). Creencias y costumbres de la población Kriol en Corn Island. Ciencia e Interculturalidad, 5(2), 90-104. https://doi.org/10.5377/rci.v8i1.563
Frank Gómez, E. (2010). Identidad y desplazamiento lingüístico en la comunidad de Wasakín, municipio de Rosita, R.A.A.N. Ciencia e Interculturalidad, 6(1), 10-25. https://doi.org/10.5377/rci.v6i1.278
Galo-Sacasa, Y. y Davis Rodríguez, S. (2014). Manejo sustentable del bosque, desde la cosmovisión Miskito. Ciencia e Interculturalidad, 15(2), 98-113. https://doi.org/10.5377/rci.v15i2.1921
García Izaguirre, P. A. (2011). Conflictos territoriales en la comunidad de Wasakín, municipio de Rosita, Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN). Ciencia e Interculturalidad, 9(2), 10-26. https://doi.org/https://doi.org/10.5377/rci.v9i2.643
Garth Medina, M. y Ruiz Calderón, A. (2018). Cosmovisión del pueblo indígena Mayangna Sauni Arungka en la práctica de la comunicación intercultural ambiental para la defensa territorial y ambiental. Ciencia e Interculturalidad, 23(2), 9-21. https://doi.org/10.5377/rci.v23i2.6565
Godfrey, C. y Bello, M. (2013). Vulnerabilidad socio económica y biofísica ante el cambio climático de la comunidad de Layasiksa, Prinzapolka, RAAN [Tesis de ingeniería, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/725/
Grádiz, L. C., Garth, S. e Ingram, P. (2009). Creencias y costumbres tradicionales del pueblo indígena Miskitu de Kahkabila. Ciencia e Interculturalidad, 5(2), 105-115. https://doi.org/10.5377/rci.v5i2.275
Grádiz Blanco, L. y Escobar Thompson, N. (2004). Propuesta metodológica para la implementación de una educación básica interculltural bilingue para jóvenes y adultos en la comunidad miskita de Yulu, Municipio de Puerto Cabezas durante el año 2003. [Tesis de licenciatura, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/713/
Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional (2021). Plan Nacional de Lucha contra la Pobreza y para el Desarrollo Humano 2022-2026. GRUN.
Herrera Escobar, J. L. y Salomon Sinclair, K. J. (2010). Racismo en las relaciones interétnicas de los funcionarios del Gobierno Regional Autónomo, Año 2009 [Tesis de licenciatura, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/860/
Herrera Siles, S. (2012). Acceso y permanencia a la educación superior de mujeres indígenas mayangnas, URACCAN Las Minas, 2009–2010. Ciencia e Interculturalidad, 10(1), 41-57. https://doi.org/10.5377/rci.v10i1.812
Hooker Blandford, A. (2013). Interculturalidad y Universidad. Revista Universitaria del Caribe, 10(1), 14-18. https://revistas.uraccan.edu.ni/index.php/Caribe/article/view/266
Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe – UNESCO (2018). Declaración de la III Conferencia Regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2018. IESAL-UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000376753
Ismail Dolores, R. N. e Ismael Melado, N. (2008). Uso de la lengua tuahka en los diferentes contextos de la comunidad indígena Wasakin, municipio de Rosita, 2007. Ciencia e Interculturalidad, 2(2), 84-103. https://doi.org/10.5377/rci.v2i2.574
Jirón Herrera, M. y Zelaya Avalos, A. (2003). Estudio de factibilidad sobre aplicación de la interculturalidad en las escuelas de primaria Morava y Rafaela Herrera de la zona urbana de Siuna. Período 2002 [Tesis de licenciatura, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/809/
Lackwood Bustillo, I. y Ruiz Rivera, Z. (2008). Factores que influyen en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área español como segunda lengua, en quinto y sexto grado en la modalidad de multigrado en la escuela bilingüe: “Enmanuel”. Año 2007–2008. Rosita, RAAN [Tesis de licenciatura, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. http://repositorio.uraccan.edu.ni/31/
Martin Ruiz, L. C. (2008). Impacto del trabajo de extensión social y comunitaria que realiza URACCAN- IEPA, en la comunidad mestiza de El Hormiguero e Indígena de Wasakin, Municipios de Siuna y Rosita, R.A.A.N periodo1997–2007 [Tesis de licenciatura, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/645/
Martínez Rodolfo, F. y Ríos Torres, M. A. (2008). Madres y padres de familia sumu-tuahka en las actividades escolares de sexto grado, escuela bilingüe: “Ronas Dolares”, comunidad de Wasakin, primer cuatrimestre del 2008. Ciencia e Interculturalidad, 3(3), 39-56. https://doi.org/https://doi.org/10.5377/rci.v3i3.495
Masis Jarquín, N. A. y Jiménez Martínez, J. D. (2018). Economía comunitaria Indígena-Mayangna de la comunidad de Santa María municipio de Bonanza, periodo 2018 [Tesis de licenciatura, Universidad de la Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/1453/
Masís Salazar, J. y Dixon, J. (2015) Práctica de relaciones interétnicas en undécimo grado del Instituto Nacional Once de Septiembre [Tesis de licenciatura, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/728/
McLean Herrera, G. (2008). El desafío de la construcción de la ciudadanía intercultural en las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense. En S. Alfaro, T. Andión y F. Tubino (Eds.), Ciudadanía intercultural: conceptos y pedagogía desde América Latina (pp.257-279). Fondo Editorial Pontificia Universidad Católica del Perú.
Melgara, R. y Lacayo, A. (2008). Sistematización de la experiencia en el manejo forestal comunitario en "Las Crucetas", Municipio de Prinzapolka, Región Autónoma Atlántico Norte, Nicaragua [Tesis de ingeniería, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/898/
Mendoza Blanco, C. y Talavera Lacayo, I. (2015). Gobernanza forestal en el Territorio Twi Waupasa 2015 [Tesis de ingeniería, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/1156/
Mendoza Blanco, C., Talavera Lacayo, I., Narváez Ismael, K., Cordón Suárez, E. y de Camino Velozo, R. (2017). Gobernanza forestal en el territorio Twi Waupasa, Costa Caribe Norte de Nicaragua. Ciencia e Interculturalidad, 20(1), 94-107. https://doi.org/10.5377/rci.v20i1.4856
Mendoza Galán, M. J. (2009). Gestión participativa del modelo de convivencias en salud del pueblo indígena Nahoa Salinas de Nagualapa, Municipio de Tola, Departamento de Rivas, enero-septiembre 2009 [Tesis de maestría, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/687/
Montenegro Lanza, J. D. y Ruíz Calderón, A. L. (2023). Agenda de vida intercultural para el bien común del pueblo originario Mayangna y Mestizo en municipios del Triángulo Minero, Costa Caribe Norte de Nicaragua, 2022. Ciencia e Interculturalidad, 32(1), 177-204. https://revistas.uraccan.edu.ni/index.php/CEI-Interculturalidad/article/view/1188
Montoya Leal, Y. y Flores, C. M. (2018). Sistemas tradicionales de comunicación en el Pueblo Mayangna, territorio Sauni Bas comunidad de Sikilta, Siuna, RACCN 2015-2016. Ciencia e Interculturalidad, 23(2), 59-69. https://doi.org/10.5377/rci.v23i2.6568
Montoya Ortega, Y. y Paiz Malespín, G. (2018). La comunicación intercultural en el aula de clases: un estudio con estudiantes de psicología en contextos multiculturales. Ciencia e Interculturalidad, 23(2), 46-58. https://doi.org/10.5377/rci.v23i2.6567
Morales, M. L., Thomas McCrea, M. y Gutiérrez Soza, N. (2009). Aporte de la mujer Rama al desarrollo identitario de las comunidades de Rama Cay y la Zompopera, Bluefields. Ciencia e Interculturalidad, 4(1), 82-106. https://doi.org/10.5377/rci.v4i1.291
Morales Quant, R., Padilla Brown, M. y Zapata Webb, Y. (2008). La ortografía acentual en la lengua miskitu: enriquecimiento de la educación intercultural bilingüe. Ciencia e Interculturalidad, 1(1), 28-44. https://doi.org/10.5377/rci.v1i1.583
Moreno, E. y Ubeda, F. (2000). La organización comunitaria tradicional miskita y su papel en el desarrollo comunal en las comunidades de Santa Isabel, Pilhpilia, Kringkringnia, Wiwinak y Santa Fe [Tesis de licenciatura, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/838/
Paiz Malespín, G. (2016). El sihkrutara, en la narrativa y en la memoria del pueblo miskitu: una perspectiva paradigmática desde Maurice Halbwachs. Ciencia e Interculturalidad, 18(1), 80-92. https://doi.org/10.5377/rci.v18i1.3051
Palacios Rizo, R. A. y Watson Pérez, M. E. (2011). Prácticas de interculturalidad en los procesos educativos de la URACCAN, Bilwi. Ciencia e Interculturalidad, 8(1), 51-64. https://doi.org/10.5377/rci.v8i1.563
Palacios Rizo, R. A. y Zapata Webb, Y. (2008). La práctica de la interculturalidad en los estudiantes de cuarto año de Magisterio en Educación Intercultural Bilingüe. Ciencia e Interculturalidad, 3(3), 28-38. https://doi.org/10.5377/rci.v3i3.494
Pekitle Pedro, L., Pedro Maibeth, H. y Frank Gómez, E. (2008). Factores que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2), segundo grado, escuela “Santo Tomás de Umbra”, segundo semestre del año 2007. Ciencia e Interculturalidad, 2(2), 163-184. https://doi.org/10.5377/rci.v2i2.578
Quinn Narcisso, H. y Sandino, S. (2013). Actitudes de los Creoles de Bluefields hacia la implementación de su lengua materna Kriol en Educación Primaria EIB. Ciencia e Interculturalidad, 13(2), 64-76. https://doi.org/10.5377/rci.v13i2.1277
Rugama Pérez, C., Bravo Alfaro, D. y García Solórzano, A. (2009). Niveles de conocimientos lingüísticos en la segunda lengua (l2) en estudiantes de magisterio EIB en Bilwi. Ciencia e Interculturalidad, 4(2), 48-62. https://doi.org/10.5377/rci.v4i1.289
Ruiz Castro, S. I. y Gutiérrez Garmendia, F. (2003). Impacto socioeconómico del acompañamiento comunitario URACCAN - IREMADES en la comunidad de Tadazna, Siuna 1999-2002 [Tesis de licenciatura, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/488/
Rupilius, H. P. y Hooker Blandford, A. S. (2001). Valoración de la eficacia de las jornadas nacionales de salud en Bilwi/RAAN en el año 2000: un enfoque intercultural [Tesis de maestría, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/671/
Salas Flores, M. S. (2009). La atención en salud a las personas de la tercera edad en el modelo de salud intercultural de la RAAN – MASI RAAN [Tesis de maestría, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/711/
Salazar Francis, J. P. y García Solórzano, A. (2010). Estrategias de integración académica para estudiantes de primer ingreso de ingeniería agroforestal en URACCAN, BILWI, 2009. Ciencia e Interculturalidad, 7(2), 78-89. https://doi.org/10.5377/rci.v7i2.440
Sarango Macas, L. F. (2014). El paradigma educativo de Abya Yala: continuidad histórica, avances y desafíos. URACCAN.
Schnarf, C. y García Solórzano, D. (2008). Factores que influyen en la eficacia del programa de prevención de ETS dirigida a los grupos 8 y 9 de la Comisión de Lucha Contra el SIDA-ETS. Bilwi. RAAN. Febrero 1994 - diciembre 2008 [Tesis de maestría, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/668/
Soza Fuentes, S., García, F. L. y Gutiérrez Soza, N. (2012). Formación de los docentes de la URACCAN en el área de recursos naturales. Ciencia e Interculturalidad, 11(2), 33-46. https://doi.org/10.5377/rci.v11i2.957
Soza Valverde, M. y Dávila Espinoza, A. L. (2012). Etno-matematica en indígenas Ulwas, comunidad de Karawala, Región Autónoma Atlántico Sur, Nicaragua. Ciencia e Interculturalidad, 11(2), 70-87. https://doi.org/10.5377/rci.v11i2.960
Thiong’o, N. W. (2015). Descolonizar la mente: la política lingüística de la literatura africana. DEBOLSILLO.
Tinoco, M., Espinoza Blanco, S., Mairena Solórzano, I., Salomón Justo, O., Anderson Ordóñez, M., Garth Sambola, I., Kjellén, M., Jiménez, A., Doughty-Grajales, M. y Cortobius, M. (2014). Transparencia intercultural: interfaz entre las instituciones modernas y tradicionales en el saneamiento y agua potable. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense. http://repositorio.uraccan.edu.ni/id/eprint/39
Tinoco Espinoza, M. (2011). Trayectorias académicas de estudiantes indígenas de la URACCAN Recinto Bilwi. Ciencia e Interculturalidad, 9(2), 84-100. https://doi.org/10.5377/rci.v9i2.650
Van Heck, G. J. y Torres Pérez, E. J. (2001). Estrategias de desarrollo para un modelo de atención en salud comunitario, Barrio El Cocal, Bilwi, 2000 [Tesis de maestría, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/666/
Vargas Niño, F. A. y Morales Muelas, J. (2019). Nefropatía diabética desde contextos multiculturales en pacientes con diabetes mellitus tipo 2 [Tesis de grado, Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense]. Repositorio Institucional. http://repositorio.uraccan.edu.ni/730
Walsh, C. (2014). (Des)Humanidad(es). Alter/Nativas, 3. https://alternativas.osu.edu/es/issues/autumn-2014/essays2/walsh.html
Zúniga Morales, V. R. (2017). Economía comunitaria desde la perspectiva intercultural de género para el buen vivir de los pueblos “otra economía es posible”. Ciencia e Interculturalidad, 21(2), 53-72. https://doi.org/10.5377/rci.v21i2.5601
