Competencias investigativas en estudiantes universitarios: un estudio comparativo
Resumen
El estudio tuvo como objetivo identificar posibles diferencias significativas de nivel de desarrollo de competencias investigativas entre estudiantes universitarios agrupados por carrera, género y semestre de estudios, de la Facultad de Ingeniería y Tecnología (FITEC) y de la Escuela de Estomatología (ESEST) de la Universidad de Montemorelos, durante el semestre 2022-2023. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo, exploratorio y transversal en esta investigación. Participaron del estudio 225 estudiantes. Se utilizó un instrumento de medición llamado Modelo dxrs GITOVA para evaluar habilidades informativas, actitud y competencias investigativas. Se operacionalizaron las variables y luego se analizaron los datos con el programa SPSS. Se realizaron análisis de normalidad, se evaluó la confiabilidad y se probaron las hipótesis de investigación. Los resultados mostraron que los datos tenían una distribución normal y que el instrumento utilizado era confiable. Se encontraron diferencias significativas en las competencias investigativas entre los estudiantes de ingeniería y tecnología, y los de estomatología, siendo los últimos quienes mostraron un nivel más alto. También se observaron diferencias significativas según el género, siendo las mujeres quienes mostraron un nivel de percepción más alto de competencias investigativas que los hombres. No se encontraron diferencias significativas en función del semestre de estudio. En resumen, este estudio concluyó que las competencias investigativas varían según la facultad o escuela y el género de los estudiantes, pero no según el semestre de estudio.
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