Las emociones positivas y su relación con el rendimiento académico en la materia de métodos de investigación

  • Annia E. Vives Iglesias Seminario Teológico Adventista de Cuba, Cuba
  • Miguel A. Alemany Naveiras Universidad de Montemorelos, México
  • Elvis Hernández Rodríguez Seminario Teológico Adventista de Cuba, Cuba
  • Tomás F. Cahuich Cahuich Universidad de Montemorelos, México
  • Amelia E. Hernández Vives Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, Cuba
Palabras clave: emociones positivas, rendimiento académico, ambientes de aprendizaje

Resumen

Las emociones positivas modelan la percepción de la realidad. En ambientes escolares universitarios, es necesario que exista un clima de positividad que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo cual se puede lograr a través de actividades que generen ese tipo de emociones. Se realizó un estudio cuasi-experimental, comparativo, longitudinal y prospectivo con dos grupos de estudiantes de primer año de la licenciatura en Teología en la materia de Métodos de Investigación. En el grupo experimental se realizaron actividades planificadas que generaran emociones positivas durante los primeros cinco a siete minutos de clase, comprobando la influencia de un clima de positividad sobre el desempeño en la asignatura. Se utilizó otro grupo control para comparación, donde no se hizo intervención alguna. Ambos grupos tuvieron una composición demográfica similar. Al someter los resultados a análisis estadísticos, el grupo experimental obtuvo mejores calificaciones en los productos de aprendizaje y en la nota final de la materia. Se propone incentivar el uso de las herramientas que la psicología positiva ofrece en función de la educación integral, al reproducir este tipo de intervenciones generadoras de emociones positivas en contextos educativos más amplios. Los beneficios serán más abarcantes que un mejor rendimiento académico, pues el aumento del bienestar subjetivo se incrementa proporcionalmente a este tipo de actividades.

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Publicado
2020-12-09
Cómo citar
Vives Iglesias, A. E., Alemany Naveiras, M. A., Hernández Rodríguez, E., Cahuich Cahuich, T. F., & Hernández Vives , A. E. (2020). Las emociones positivas y su relación con el rendimiento académico en la materia de métodos de investigación. RIEE | Revista Internacional De Estudios En Educación, 20(2), 102-115. https://doi.org/10.37354/riee.2020.205