Ibarra Cruz, S. y Rodríguez Gómez, J. (2021) «Efecto de una intervención con tecnología sobre las percepciones de su uso y el aprendizaje del álgebra temprana», RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación, 21(2), pp. 62-73. doi: 10.37354/riee.2021.213r.