Ibarra Cruz, S. y Rodríguez Gómez, J. (2021) «Efecto de una intervención con tecnología sobre las percepciones de su uso y el aprendizaje del álgebra temprana», RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación, 21(2), pp. 62-73. Disponible en: https://riee.um.edu.mx/index.php/RIEE/article/view/255 (Accedido: 3julio2022).