CHABLÉ TOLOSA, Marycarmen. La comprensión lectora y su relación con el uso de estrategias metacognitivas de lectura en universitarios. Revista Internacional de Estudios en Educación, [S. l.], v. 20, n. 1, p. 21–30, 2020. DOI: 10.37354/riee.2020.198. Disponível em: https://riee.um.edu.mx/index.php/RIEE/article/view/225. Acesso em: 5 mar. 2026.