TRISCA, Jorge Omar; GRAJALES GUERRA, Tevni. Relación del estilo de diseño y del tipo de tutoría de cursos en línea con la regulación metacognitiva autopercibida del aprendizaje. Revista Internacional de Estudios en Educación, [S. l.], v. 7, n. 1, p. 1–9, 2007. DOI: 10.37354/riee.2007.065. Disponível em: https://riee.um.edu.mx/index.php/RIEE/article/view/71. Acesso em: 26 mar. 2026.