@article{Krumm_2004, title={Creatividad verbal y rendimiento académico en estudiantes universitarios}, volume={4}, url={https://riee.um.edu.mx/index.php/RIEE/article/view/44}, DOI={10.37354/riee.2004.040}, abstractNote={<p>Esta investigación procuró evaluar la influencia de la creatividad verbal sobre el rendimiento académico en 184 alumnos de nivel superior de la Universidad Adventista del Plata, Entre Ríos, Argentina.</p> <p>Para medir el pensamiento creativo verbal se utilizó el Test de Pensamiento Creativo de Torrance (TTCT) (Torrance Test of Creative Thinking, Forms B Torrance, 1990) Forma B, batería verbal. Se realizaron análisis descriptivos de los datos demográficos de la muestra y de las variables de estudio. Para ver la influencia de la creatividad verbal y sus factores sobre el rendimiento académico se utilizaron ANOVAs de un factor y la prueba post hoc de Scheffé para determinar los contrastes significativos. Se encontró que la creatividad verbal tiene una influencia altamente significativa sobre el rendimiento académico.</p> <p>En relación con las hipótesis ad hoc, se presentaron diferencias significativas en la creatividad verbal y sus factores en función del año de la carrera cursada.</p> <p>&nbsp;</p&gt;}, number={2}, journal={RIEE | Revista Internacional de Estudios en Educación}, author={Krumm, Gabriela Liliana}, year={2004}, month={may}, pages={85-108} }